原標題

惠州一中不斷提升管理效能讓更多學子享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)
“一校五區(qū)”全新格局 創(chuàng)大灣區(qū)一流名校

　　教育是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，我國教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。建設(shè)教育強國，時不我待；辦人民滿意學校，只爭朝夕。作為惠州市基礎(chǔ)教育龍頭、教育改革創(chuàng)新發(fā)展排頭兵、有著90多年辦學歷史和精神傳承的學府，惠州市第一中學正以“一校五區(qū)”的全新格局、超萬人的辦學規(guī)模，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，走在創(chuàng)建粵港澳大灣區(qū)一流名校的道路上。

　　站在新的歷史起點，全體一中人傳承“奮發(fā)向上，福蔭天下”的學校精神，踐行“讓每個學生健康成長，讓每個學生主動發(fā)展”的辦學理念，堅持黨建引領(lǐng)，驅(qū)動改革創(chuàng)新，提升管理效能，釋放發(fā)展活力，讓更多學子享受優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

惠州一中南湖校區(qū)（初中部）。

　　黨建引領(lǐng)

　　以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展

　　君子務(wù)本，本立而道生。做好學校教育工作，必須毫不動搖堅持黨的全面領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，使黨的領(lǐng)導覆蓋辦學治校各領(lǐng)域、貫穿教育教學各環(huán)節(jié)、融入人才培養(yǎng)各方面。

　　惠州一中是惠州市中小學首批落實2022年1月中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制》的學校，校黨委履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導職責，帶領(lǐng)全校師生團結(jié)共進，齊心協(xié)力辦好教育。

　　9月28日下午，惠州一中黨委新班子成立。該校黨委書記李海媚在黨員大會上要求全體黨員樹好標桿、做好引領(lǐng)，站在“一校五區(qū)”發(fā)展格局的新起點上，落實立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校內(nèi)涵式發(fā)展，齊心協(xié)力辦好教育，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的目標。

　　“校黨委要求，‘一校五區(qū)’都要堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，推動學校建設(shè)和黨組織建設(shè)同步優(yōu)化，推進管黨治黨與辦學治校有機融合、深度融合。”李海媚說，該校以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)新黨建工作方法，推進黨建融入學校管理、黨建融入隊伍建設(shè)、黨建融入教育教學，引領(lǐng)學校內(nèi)涵式發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

惠州一中金山湖校區(qū)（高中部）。

　　開展結(jié)對共建，構(gòu)建“雙培養(yǎng)”機制

　　為進一步加強基層黨組織建設(shè)，推進黨建和業(yè)務(wù)融合發(fā)展，惠州一中全面推行“1+1”和“1+N”的結(jié)對共建模式，由1名優(yōu)秀黨員教師與1名或多名非黨員青年教師進行結(jié)對，帶動非黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)。值得一提的是，該校黨委委員分別與一名或多名青年教師結(jié)對，吸引更多的青年教師加入黨組織，為該校黨員隊伍注入了新鮮血液。同時，該校把黨支部建在科組，構(gòu)建“把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員”的“雙培養(yǎng)”機制，激勵黨員成為科組的帶頭人和教研骨干，鼓勵骨干教師向黨組織靠攏。

　　該校黨委還把組織優(yōu)勢和組織力量融入“三全”育人各環(huán)節(jié)。通過黨建引領(lǐng)學校辦學發(fā)展方向，建立“黨建+”的管理模式，實現(xiàn)黨建在處室、黨建在年級、黨建在科組，整體推進學校各項工作在黨的領(lǐng)導下落地生根。

　　學校要求每位黨員牢記第一身份是共產(chǎn)黨員，在學校落實“五亮”工程，即設(shè)立黨員教師風采宣傳欄“亮身份”振精神，開設(shè)黨員示范崗“亮職責”作表率，開展黨員示范課“亮承諾”敢擔當，創(chuàng)設(shè)黨建品牌“亮行動”聚合力，開展黨員評定工作“亮成績”促實干……惠州一中黨委通過各種舉措，在教學一線樹起黨旗，亮明黨員身份，發(fā)揮好“一名黨員就是一面旗幟”“一個黨小組就是一座堅強堡壘”的作用。

　惠州一中下埔校區(qū)（托管校）。

　　立德樹人

　　為每個學生扣好“人生第一�？圩印�

　　公園撿跑愛護環(huán)境、協(xié)助交警開展文明交通勸導、引導游客預約進場館、指引高一新生入學……今年暑假期間，惠州一中青年志愿者服務(wù)協(xié)會在學校團委指導下，開展志愿活動46次，共有601人次參與，以實際行動展現(xiàn)一中學子的責任擔當和當代青年的奮進形象。

　　惠州一中團委書記許雯文介紹，該校緊扣“扣好人生第一�？圩印敝黝}，廣泛開展各項沉浸式、體驗式的學習活動�！伴_學第一課”感悟家國情懷，畢業(yè)典禮彰顯育人功能，將社會主義核心價值觀融入日常；“新時代好少年”學習宣傳活動中，形成“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面；圍繞建黨百年、新中國成立70周年、抗疫斗爭等重要節(jié)點和重大主題開展活動，增強青少年愛國情感；“慶祝建黨百年微黨課”的深入宣傳，引導師生傳承紅色基因，筑牢理想信念。

　　“提升各類學生活動主題的思想高度，加強對各類德育活動、社團活動的組織篩查審查，提升活動質(zhì)量和意義�！被葜菀恢袑W生發(fā)展指導中心負責人劉筱荷介紹，該校本著“三預、三導、三全”的育人思想，對各類學生思政工作、德育管理、團建工作、社團管理等工作從預設(shè)、預判、預防入手，以疏導、引導、指導為主，努力做到全員、全程、全方位育人。

惠州一中田家炳校區(qū)（托管校）。

　　讓每個課堂都發(fā)揮鑄魂育人實效

　　培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。惠州一中基于自身歷史傳統(tǒng)與發(fā)展趨勢，以及學生個性發(fā)展需求，通過課程與育人方式創(chuàng)新，讓學生在特色課程與社會實踐中提升素質(zhì)與能力。一方面以課程規(guī)劃為抓手，將黨的創(chuàng)新理論、社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等系統(tǒng)性融入課程教材。另一方面，強化優(yōu)勢課程，優(yōu)化教學方式，統(tǒng)籌加強體育、美育和學生心理健康教育，使學生體質(zhì)健康狀況穩(wěn)步上升，促進學生全面進步、多元成才。

　　該校圍繞“合格公民、行業(yè)專家、業(yè)界領(lǐng)袖”的人才培養(yǎng)方向，構(gòu)建“公民素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、體藝素養(yǎng)、生活技能、科學素養(yǎng)、領(lǐng)袖素養(yǎng)、學科拓展”等7大校本課程體系，以實現(xiàn)“為黨育人，為國育才”的人才培養(yǎng)目標。

　　目前學校高中部開設(shè)了20多門校本課程，如劉烈洪老師開設(shè)的《向孔子求學——<論語>“學”讀》從教材出發(fā)，在悟讀原文、記誦經(jīng)典中切問近思、促進修身、提升素質(zhì)；袁建群老師開設(shè)的《心理情緒自控——彩繪曼陀羅》幫助中學生減壓、降躁、解郁等。

　　學校形成了科技藝術(shù)節(jié)、校園十大歌手、社團達人秀、舌尖上的一中、學農(nóng)研學等品牌活動，深受學生喜愛。53個學生社團中，“大榕樹合唱團”“大榕樹民樂團”“小發(fā)明家協(xié)會”“模擬聯(lián)合國”“手工剪紙社”等社團在國際、國家、省級比賽中屢獲大獎。

　　校學生會多次獲評“廣東省優(yōu)秀學生會”，校團委多次被評為“廣東省五四紅旗團委”，校心理協(xié)會多次獲評“廣東省優(yōu)秀學生社團”，校模聯(lián)多次獲得粵港澳中學生模擬聯(lián)合國大會最佳組織獎及最佳團隊獎，翰墨書法社曾獲“CCTV優(yōu)秀節(jié)目選送單位”、“3000民族民樂走進迪拜世博會”項目合作單位。羅弋洋、王藝霖、韓巧燕等同學先后獲廣東省“南粵長城杯”大中學生電視演講大賽和廣東省“朝陽讀書”主題教育活動“紅旗飄飄 引我成長”演講比賽一、二等獎。陳子龍曾獲第九屆國際發(fā)明展覽會“發(fā)明創(chuàng)業(yè)獎項目獎”金獎。朱彥臻、陳子龍同學先后榮獲廣東省“最美南粵少年”之“創(chuàng)新好少年”、廣東“新時代好少年”稱號。

惠州一中惠港校區(qū)（托管校）。

　　教育教學

　　深化教師隊伍建設(shè)，鍛造“四有”好老師梯隊

　　教師是學校最寶貴的財富，惠州一中著力建設(shè)一支“三愛”（愛教育、愛學生、愛學習）、“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）的四個層次（教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、教育專家）的教師隊伍�；葜菀恢小耙恍Ｎ鍏^(qū)”，現(xiàn)有在編教職工965人，校本部高級專業(yè)技術(shù)職稱占比近60%，下埔、惠港、田家炳校區(qū)高級專業(yè)技術(shù)職稱占比近35%。校本部在職正高級教師5人，特級教師5人，全國優(yōu)秀教師2人，南粵優(yōu)秀教育工作者2人，南粵優(yōu)秀教師10人，惠州市首席教師60人。近10年來，惠州一中教師主持參與完成國家級、省級課題30多個，市級課題近60個，獲得省級以上獎項100多個，市級以上獎項近400個，發(fā)表（獲獎）論文400多篇。

　　守好一段渠、種好責任田，教師隊伍是“主力軍”，課堂是“主陣地”。該校發(fā)揮名教師、市級省級骨干教師、市級省級學科帶頭人的作用，發(fā)揮廣東省名師工作室及惠州市“頭陣計劃”卓越教師“1+N”團隊的效應作用，促進更多教師成長。集體備課、周周公開課等常規(guī)教研活動，深刻把握新課程、新教材、新課標；“借題發(fā)揮”說題比賽、解題比賽等活動，強化教師對高考試題的精準把握，進一步提高教師教學能力；優(yōu)化年級、學科組教師結(jié)構(gòu)，讓不同年齡的教師都能參與各項活動，使人人有進步、人人有收獲。

　　持續(xù)推進課堂改革，教育教學保持高質(zhì)量發(fā)展

　　近年來，惠州一中大力探索課堂教學方式改革，構(gòu)建高效課堂教學模式，目前，學校以教研組、備課組為單位，基于大單元、主題式教學思想進行教材的二次開發(fā)，形成不同學科的教學方法和策略。在基于情境和任務(wù)驅(qū)動的“空間（space）教學模式”基礎(chǔ)上探索富有學科特色的教學模式，打造思維課堂。如英語科組統(tǒng)籌老師們深入解讀、分析、整合和重組教材等教學資源后，結(jié)合學生需求，搭建起一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各主題相互關(guān)聯(lián)的完整教學單元，引導學生學習、提煉并建立關(guān)聯(lián)，生成基于該單元主題的大觀念，取得了良好效果。2021年在惠州市高中英語大單元整體教學設(shè)計與說課展示（團體賽）中獲得一等獎。

　　授人以魚不如授人以漁。該校還優(yōu)化學生學法指導，編印《惠州一中學法指南》，著力改進學生學習方式，發(fā)展學生的自主學習意識，從而培養(yǎng)學生自主學習和智慧學習的能力。

　　文化課之外，惠州一中探索體育選課走班新模式，在提高身體素質(zhì)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生至少一項體育愛好和特長；開辟校內(nèi)常態(tài)化勞動教育實踐基地，建立基于校情的勞動教育體系。

　　惠州一中作為首批16所省重點中學之一，在尖子生的培養(yǎng)方面成績斐然。近幾年來，高考屏蔽生數(shù)量穩(wěn)居全省前列，大部分學生都能錄取到雙一流高校。在各類學科競賽賽場屢創(chuàng)佳績，多名學生獲得全國一等獎，部分學生進入省隊。2022年物理競賽2人獲廣東賽區(qū)全國一等獎，8人獲二等獎，25人獲三等獎，獲獎人數(shù)居全省前列。藝術(shù)生培養(yǎng)方面也卓有成效，近幾年來，每年都有學生考入清華美院、中央美院、中國美院、中央音樂學院、解放軍藝術(shù)學院、北京電影學院等國內(nèi)知名院校。

學生們開展有趣的課余活動。

　　教育惠民

　　“名校+”引領(lǐng)實現(xiàn)全方位提升

　　自2018年惠州一中教育集團成立以來，惠州一中領(lǐng)導班子更加堅定了以人民為中心發(fā)展教育的價值追求，以“同管理、同教研、同評價、同結(jié)對”的管理方式，促進各校區(qū)在加強合作中同發(fā)展、同提升，將教育事業(yè)發(fā)展成果惠及人民群眾。

　　位于仲愷高新區(qū)的惠州一中東江學校于2019年12月正式加入惠州一中教育集團。自此，一中東江學校在學校管理、備考交流、科組建設(shè)、教師培養(yǎng)、課題研究等方面迅速發(fā)展，從2020年起連續(xù)三年中考總平均分躍居仲愷高新區(qū)公辦初中第一名。

　　在惠州基礎(chǔ)教育“擴容提質(zhì)”的大背景下，惠州一中今秋正式踏入“萬人大�！比Γ�形成金山湖校區(qū)（高中部）、南湖校區(qū)（初中部）、下埔校區(qū)（托管校）、田家炳校區(qū)（托管校）、惠港校區(qū)（托管校）“一校五區(qū)”的發(fā)展新格局。市教育局以惠州一中為主遴選一批年富力強、經(jīng)驗豐富的管理者和教育教學師資團隊到托管校區(qū)、集團學校任教，力爭在3～5年內(nèi)取得成效，滿足廣大群眾對優(yōu)質(zhì)學位的需求。

　　在托管一年多時間里，惠州一中下埔校區(qū)在學風和校風方面不斷提升，師生的幸福感逐步增強。今年秋季學期報名通過審核的達680多人，比兩年前增加了200多人，“名校+”引領(lǐng)辦學顯成效，生源逐漸回流。

　　記者了解到，接下來惠州一中還將充分利用“一校五區(qū)”及集團化辦學的優(yōu)勢，整合資源，探索六年一貫制人才培養(yǎng)模式的探索，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的周期進一步延伸到初中。從形式的探索走向內(nèi)涵的提升，以教師的交流帶動學校的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)秀教師資源的流動，實現(xiàn)弱校變強、強校更強。

　　校內(nèi)服務(wù)“做加法”推動“雙減”落地見效

　　2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

　　校內(nèi)服務(wù)質(zhì)量“做加法”，推動“雙減”落地見效�；葜菀恢�4個初中校區(qū)利用“雙減”契機，在教學理念、教學管理、課程建設(shè)、教學方式、教研工作、教學評價6個方面進行了體系構(gòu)建和探索，全面提升學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平，滿足學生對“減負、提質(zhì)、增效”的需求。與此同時，各校區(qū)立足校情、生情個性化探索課后服務(wù)項目，滿足學生多樣化興趣需要。如南湖校區(qū)結(jié)合“六個一”的培養(yǎng)目標推行“5+2”課后延時“組合式”服務(wù)模式，周一至周五下午，既有“輔導時刻”，也有“社團時刻”，還有“自主時刻”，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展；下埔校區(qū)則探索“一師一社團，一生一技藝”服務(wù)模式，以教師綜合素養(yǎng)提升學生綜合素養(yǎng)，讓教師的專業(yè)光芒點燃學生的興趣之光。

　　田家炳校區(qū)和惠港校區(qū)都是今年8月掛牌的“新成員”，也迅速開展了“加減法”有效探索。如田家炳校區(qū)把“雙減”與課堂情景教學、作業(yè)分層設(shè)計等主題研究相結(jié)合，先“減”課內(nèi)再“加”課外；惠港校區(qū)從學校硬件的規(guī)劃調(diào)整入手，精心籌劃課余活動，以活動方式的改變推動教學方式的改變，以課外之“加”促課內(nèi)之“減”。

　　“滿足人民對‘更好的教育’的期盼，始終是堅持和加強黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導的根本出發(fā)點和落腳點，也是惠州一中教育集團的辦學目標。”李海媚表示，該校將在發(fā)展中力爭先人一步、快人一籌，彰顯出教育高質(zhì)量發(fā)展的擔當與作為。

　　文/圖 惠州日報記者林奶花 通訊員陳霞 蔡曦