原標(biāo)題：

　　“雙減”之后如何“增”？

　　——我市“雙減”政策落地觀察

　　孩子作業(yè)少了、接送方便了，老師忙提效，家長換心態(tài)，培訓(xùn)機構(gòu)探索轉(zhuǎn)型……在惠州，今年秋季學(xué)期開學(xué)半個多月來，“雙減”效力已初現(xiàn)，學(xué)生、家長、老師、培訓(xùn)機構(gòu)等都感受到了這一新政帶來的持續(xù)效應(yīng)。

　　◎“雙減”硬招

　　作業(yè)分層設(shè)計，課堂提質(zhì)增效

　　雙減，一方面是“減”，一方面是“增”。教育專家表示，“雙減”的落地見效離不開“雙增”，“增”的應(yīng)是學(xué)校教育主陣地作用、校內(nèi)教育質(zhì)量。

　　新學(xué)期里，惠州義務(wù)教育學(xué)校立足實際，實施減負(fù)增效系列措施，落實“雙減”政策，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　新學(xué)期里，市麥地小學(xué)對三至六年級各學(xué)科作業(yè)設(shè)計進行改革，實施“分層作業(yè)”，分別設(shè)計A層和B層作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自主選擇。

　　該校負(fù)責(zé)人介紹，老師們根據(jù)目標(biāo)層次與學(xué)生層次，制定對應(yīng)的分層練習(xí)題，作業(yè)分層有梯度，在學(xué)生自主作業(yè)、自愿達成的基礎(chǔ)上，設(shè)計作業(yè)學(xué)分制。鼓勵學(xué)生向高層目標(biāo)發(fā)展，自主完成比自己原有層次更高的作業(yè)。學(xué)校還實行作業(yè)分層評價，使學(xué)生能看到自己的進步。

　　市南壇小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，本學(xué)期該校持續(xù)強化作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，體現(xiàn)彈性、個性化，引導(dǎo)學(xué)生更好利用課余時間。

　　與之對應(yīng)的是，不少學(xué)校對評價機制也作出了改革探索。比如，市南壇小學(xué)完善多元化評價機制，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等方面的評價。

　　惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校開展校內(nèi)課后服務(wù)。

　　◎課后服務(wù)

　　堅持興趣引領(lǐng)，推出特色服務(wù)內(nèi)容

　　新學(xué)期開始后，我市各學(xué)校已陸續(xù)開展校內(nèi)課后服務(wù)，幫助家長解決“四點半”難題。

　　記者從惠州市南壇小學(xué)鼎峰分校了解到，該校開學(xué)第一周便發(fā)布了課后服務(wù)招生公告，接受家長自愿報名。同時，在學(xué)校動員老師自愿報名，共有63名老師報名參與。

　　開學(xué)第二周起，該校開始實施校內(nèi)課后服務(wù)，服務(wù)時間至下午6點，目前有1263名學(xué)生報名參加。在課后服務(wù)內(nèi)容方面，一二年級，老師除了指導(dǎo)孩子們進行經(jīng)典誦讀、課外閱讀、練字，還開展了音樂、繪畫、體育等方面的興趣小組。三至六年級，則進行課后作業(yè)輔導(dǎo)和興趣小組。

　　德威江譽誠小學(xué)也從開學(xué)第二周開始實施課后服務(wù)，一二年級的孩子除了由老師指導(dǎo)閱讀外，還有書法、經(jīng)典誦讀、影視欣賞、音樂欣賞等特色服務(wù)內(nèi)容。接下來，該校還計劃逐步增加美術(shù)、手工、音樂以及體育等內(nèi)容。

　　據(jù)了解，目前我市義務(wù)教育階段學(xué)�；�本都已開展校內(nèi)課后服務(wù)。

　　“校內(nèi)課后服務(wù)解決了我們接孩子的一大難題，孩子在校內(nèi)家長也更放心�！笔忻顸S女士的孩子在市南壇小學(xué)鼎峰分校讀一年級，她告訴記者，開學(xué)第一周孩子下午4時就放學(xué)，自己下午5時30分才下班，接孩子成為一大難題，“現(xiàn)在就好了，下班后順道去接孩子，方便很多�！�

　　◎教學(xué)模式

　　提高課堂效能，不減教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)任務(wù)沒有減、教學(xué)難度沒有降、家長期待沒有降的前提下，“雙減”工作給教師帶來新的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對？我市各校紛紛從提高效能入手，進行新的探索。

　　惠州市一中南湖校區(qū)校長李海媚介紹，本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校成立“雙減”及“課后服務(wù)”工作小組，制定工作方案，統(tǒng)籌推進學(xué)�！半p減”與“服務(wù)”工作全面、高效、有序進行。一方面，通過深化課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；堅持以學(xué)定考，充分發(fā)揮考試的作用。另一方面，豐富學(xué)生的課外活動，發(fā)展學(xué)生興趣愛好。同時加強教師隊伍建設(shè)，提高教師對“雙減”的執(zhí)行力；注重家校合作，提升家校協(xié)同育人效果。

　　開學(xué)以后，市實驗中學(xué)附屬學(xué)校多次組織以“雙減”為主題的教學(xué)研討，旨在提高各學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)整體學(xué)習(xí)效益提升。各學(xué)科組長成為其中的關(guān)鍵，發(fā)揮引領(lǐng)作用。“我們要求各學(xué)科組長做學(xué)科思考者，實現(xiàn)減負(fù)增效；做好學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，提高有效性；深度理解國家政策走向，增強學(xué)科引領(lǐng)作用。”該校校長楊永強說。

　　在博羅實驗學(xué)校，“提質(zhì)增效”數(shù)學(xué)教研周活動日前結(jié)束�；顒油ㄟ^集中上課找問題、找方法，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)課堂教學(xué)的“雙學(xué)案+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。

德威江譽城小學(xué)開展校內(nèi)課后服務(wù)，老師們指導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉。

　　◎家長應(yīng)對

　　轉(zhuǎn)變教育觀念，平衡孩子學(xué)科興趣

　　面對“雙減”政策下課外培訓(xùn)機構(gòu)的調(diào)整，惠州家長們又各自有了新的忙碌。有的忙著給孩子選擇興趣班，有的忙著平衡素質(zhì)類和學(xué)科類教育時間。大部分受訪家長表示，教育焦慮確實有所緩解。

　　“學(xué)校的課后服務(wù)開展以后，我們確實輕松了不少，孩子基本在學(xué)校就能完成當(dāng)天的作業(yè)。”市民方女士告訴記者，她兒子上小學(xué)三年級，新學(xué)期開始明顯感覺作業(yè)量少了，孩子現(xiàn)在回家后的主要任務(wù)就是閱讀、勞動和運動。

　　8月下旬市教育局發(fā)布的《開學(xué)前夕致全市學(xué)生家長的一封信》中，就有針對家長的建議�！敖逃�不是一蹴而就的，它是一項慢的藝術(shù)。在孩子成長上，我們建議‘與其偷步搶跑，不如培養(yǎng)后勁。’建議家長們多上‘惠家教’家校共育平臺學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)育兒觀念，正確看待孩子學(xué)業(yè)、考試、升學(xué)等問題，理性確定孩子成長預(yù)期。請配合學(xué)校為學(xué)生減壓，不給孩子作業(yè)‘加碼’‘添料’；國家明確規(guī)定校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、雙休日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，請自覺抵制校外培訓(xùn)機構(gòu)不實或非理性廣告宣傳，不盲目跟風(fēng)為孩子報讀培訓(xùn)班�！�

　　日前，共青團中央宣傳部和中國青年報社社會調(diào)查中心開展了“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查，共有51萬名家長參與。調(diào)查顯示，在孩子教育問題上，87.0%的受訪家長感到焦慮，73.2%的受訪家長表示焦慮來源是自己很難輔導(dǎo)好孩子。“雙減”政策實施之后，72.7%的受訪家長表示教育焦慮有所緩解，中等收入群體緩解比例更高。

　　◎機構(gòu)轉(zhuǎn)型

　　依法依規(guī)辦學(xué)，提供素質(zhì)教育服務(wù)

　　記者注意到，“雙減”政策出臺不久，惠州多家校外培訓(xùn)機構(gòu)公開發(fā)文，表示將堅決執(zhí)行政策，正確認(rèn)識自身功能定位，切實承擔(dān)社會責(zé)任，依法依規(guī)辦學(xué)，成為學(xué)校教育的有益補充。

　　9月6日，我市一家老牌學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)正式開始推出周中課，從周一到周日，每天均有課外服務(wù)，接受家長和學(xué)員的就近咨詢。為給家長提供更科學(xué)、專業(yè)的教育服務(wù)，給學(xué)生提供符合成長規(guī)律的學(xué)習(xí)建議，該機構(gòu)還把客服部升級為“學(xué)管部”。

　　記者從我市一家學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)了解到，該機構(gòu)成立了素質(zhì)教育生態(tài)化品牌，著眼于綜合型人才培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生課余學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與成長發(fā)展路徑，為青少年提供專業(yè)的多元化素質(zhì)教育服務(wù)。目前推出編程、書法、美術(shù)、管樂團、播音主持、體育、研學(xué)等多樣課程，滿足不同年齡、不同愛好、不同需求的孩子。

　　另一家以學(xué)科類培訓(xùn)為主的本土培訓(xùn)機構(gòu)也在政策出臺不久后，轉(zhuǎn)型為青少年成長中心，推出舞蹈、繪畫、編程、跆拳道、書法、專注力、口才、琴類、托管等服務(wù)。該機構(gòu)負(fù)責(zé)人表示，機構(gòu)將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行相關(guān)規(guī)定與要求，依法合規(guī)經(jīng)營�！拔覀円苍诜e極探索，不斷升級產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，推出素質(zhì)系列課程，滿足家長和孩子多元化的學(xué)習(xí)需求�！�

　　統(tǒng)籌 惠州日報記者林奶花

　　文/圖 惠州日報記者林奶花 涂堅 范文燕