溫小波。受訪者供圖

　　作為專家學者，華南農業(yè)大學副校長溫小波努力將科研做在大地上，將科研成果運用到水產養(yǎng)殖產業(yè)中；作為副校長，溫小波牽頭推進學校發(fā)展規(guī)劃、學科和人才隊伍建設等工作，以建設一流學科和師資助力“雙一流”建設。

　　今年，溫小波成為全國政協委員。他說，作為農業(yè)科研工作者、教育工作者，他將胸懷“國之大者”，深入調查研究，重點關注鄉(xiāng)村振興、科教興國等領域的內容，傳遞好一線聲音。

　　將論文寫在大地上

　　溫小波長期從事水產養(yǎng)殖技術研究，帶領團隊努力將科研成果運用到農業(yè)生產一線，助力農業(yè)高質量發(fā)展。

　　去年，南沙華農漁業(yè)研究院成立，溫小波團隊作為該研究院的骨干研究團隊，馬不停蹄地開展青蟹的種質資源開發(fā)、苗種繁育和工廠化養(yǎng)殖等相關技術的研究，以期解決南沙青蟹養(yǎng)殖中存在的關鍵技術問題。

　　“青蟹是南沙的地理標志產品，把青蟹養(yǎng)殖產業(yè)做優(yōu)做強能夠增加養(yǎng)殖戶收入，實現南沙青蟹品牌富農目標�！睖匦〔ㄕf，作為農業(yè)科研工作者，做研究要立足實際問題，把研究做在祖國大地上，才能實實在在推進產業(yè)發(fā)展。

　　用技術為農業(yè)產業(yè)發(fā)展賦能，溫小波積極助農扶農，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

　　去年開始，溫小波作為科技特派員，帶領團隊參與廣東駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作，對點幫扶肇慶市鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)主打產業(yè)為水產養(yǎng)殖，養(yǎng)殖面積達兩萬畝。

　　走街串戶、進場下田，與養(yǎng)殖戶多次交流……深入走訪調研之后，溫小波發(fā)現，當地漁民主要養(yǎng)殖鯪魚、草魚、鯽魚等常規(guī)魚類，但科學的養(yǎng)殖技術比較缺乏，效益相對較低。

　　針對這些問題，溫小波聯系專家，先后組織了養(yǎng)殖模式、水質調控、養(yǎng)殖魚類病害防控等方面的技術培訓�！耙�讓當地老鄉(xiāng)能夠聽得懂、學得會，有實實在在的收獲�！睖匦〔ㄌ匾庋�請了有養(yǎng)殖經驗、有實戰(zhàn)技術的專家來做培訓。

　　“只要我們沉下心來，扎根基層，將論文寫在大地上，就一定能助力廣東的鄉(xiāng)村振興和‘百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程’。”溫小波說。

　　關注農業(yè)高校人才培養(yǎng)

　　建設農業(yè)強省乃至農業(yè)強國，需要大量拔尖創(chuàng)新人才作為支撐。作為華南地區(qū)唯一一所農林類“雙一流”建設高校，華南農業(yè)大學正著力推進新農科建設，培養(yǎng)高素質“新農人”。

　　溫小波介紹，華南農業(yè)大學正牽頭推進“三制五化”人才培養(yǎng)模式改革，即導師制、書院制、完全學分制，小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化。同時，瞄準高層次農業(yè)專門人才缺口，依托農業(yè)碩士8個招生領域，實施高層次“鄉(xiāng)村振興人才”培養(yǎng)專項，實行“基地—學�！�基地”三段輪訓式培養(yǎng)模式，探索出一條“農業(yè)碩士+”實踐育人助力鄉(xiāng)村振興的新路徑。

　　“我們將堅持科技、產業(yè)、教育各類要素與研究生人才培養(yǎng)深度融合的理念，持續(xù)深化實施農業(yè)碩士鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)專項計劃。”溫小波說，要強化產教融合培養(yǎng)和專項培養(yǎng)，依托大型農業(yè)龍頭企業(yè)、產業(yè)園等建設研究生聯合培養(yǎng)基地，積極吸納行業(yè)企業(yè)全方位深度參與人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)服務農業(yè)農村現代化的高層次人才。

　　成為新一屆全國政協委員，溫小波將結合自己的本職工作，在農業(yè)高校的人才培養(yǎng)和學科建設等方面建言，服務現代農業(yè)產業(yè)，為建設農業(yè)強國貢獻力量。

　　記者手記

　　深入農業(yè)基層一線 認真傾聽群眾心聲 

　　作為科研工作者、教育工作者，溫小波有著多重身份。

　　當他走到田間地頭與群眾交流時，他是親切的農業(yè)技術推廣員；當他進入實驗室做研究寫論文時，他是嚴謹的學者；當他作為副校長時，他是學�！半p一流”建設的組織推動者。

　　成為新一屆全國政協委員，溫小波也在思考，如何為鄉(xiāng)村振興、科教興國積極建言獻策。他說，要結合本職工作，深入基層一線調研，認真傾聽群眾心聲，力所能及為群眾辦實事。

　　南方日報記者 馬立敏 劉漢能